Guia No 2. 2do Periodo. Décimo y Once. Análisis Matemático

abril 28, 2020

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE


Área: Matemáticas	Semana: Del 27 al 30 de Abril
Grado: Decimo y once
Objetivo General: Potenciar el razonamiento y la argumentación matemática para resolver situaciones problemáticas.
Actividad a Realizar por el estudiante: Resolver las situaciones por medio de la lógica, el razonamiento y el análisis matemático.
Criterios de Evaluación: Se evaluará la argumentación de las respuestas, y su coherencia con las preguntas. Los trabajos se entregaran vía correo electrónico o evidencia al whatsApp de cada docente, antes del jueves 30 de abril.

2. ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1 Actividades de Reflexión inicial: El razonamiento y la lógica son habilidades que permiten al análisis matemático comprender conceptos, relacionarlos con mayor profundidad, bien sean concretos o abstractos.

2.2 Conocimientos necesarios para el aprendizaje: Lectura profunda de los textos y las imágenes, clasificación de información, aplicación del razonamiento y argumentación matemática.

2.3 Explicación del Tema Leer varias veces cada pregunta y responder adecuadamente

PROBLEMAS DE ANÁLISIS LÓGICO

Leer atentamente cada problema, realizar un gráfico, esquema ( si es necesario), y resolverlo.

1. Tenemos doce monedas aparentemente iguales, pero una de ellas tiene un peso ligeramente superior. Usando una balanza de platillos y con solo tres pesadas encontrar la moneda diferente.

2. Condiciones iniciales:
+Todos van a un curso diferente.
+Todos cursan bien los años respectivamente.
+Todos viven en un barrio diferente, juegan un deporte diferente y tienen un color favorito diferente.
Datos:

· Marta va un año antes que Rubén.

· Ana lleva un año de diferencia al que juega Básquet.

· Rubén es de Boca.

· Marta juega Vóley.

· Ana es del Barrio Rep. Argentina.

· Pablo es de Independiente.

· Rubén es por lo menos, más grande que otros tres.

· Una persona hincha de Boca, mayor a por lo menos otros dos, le gusta un color de su equipo.

· Hay más hinchas de Boca.

· Betty no tiene como color favorito, ninguno de los colores de su equipo.

· Pablo odia el futbol

· La persona que va un año antes que Betty vive en el Barrio Guadalupe.

· Una persona hincha de Boca juega futbol.

· Marta vive en el barrio San Martin.

· Quien va dos años después del que juega futbol le gusta el blanco.

· Quien juega al tenis le gusta el azul.

· Al que le gusta el hockey tiene alguien más chico que le gusta el Rojo.

· Al que vive en el barrio La Paz tiene alguien más grande que le gusta el amarillo.

· A quien le gusta el celeste no vive en el Barrio Venezuela

· Tres hinchas de boca son más grandes que un hincha de Independiente.

¿Cuál es el color favorito de Ana?

3. Observar bien las gráficas. ¿ Cuál es el valor de la última fila? ¿ Por qué?

4. Ver el siguiente video ( de manera opcional, de la misma manera se los enviaré de forma descargada via wattsapp) y seguir los consejos, y aplicarlos cuando nos veamos. Éxitos

https://www.youtube.com/watch?v=pB5JcaNdo_4

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Las ilustraciones del ejercicio 9 fueron tomadas de https://brainly.lat/tarea/14642165

https://gimnasiacerebral.tumblr.com/post/163812679927/puedes-lograrlo-comparte-si-lo-lograste-para